ANALISIS POLA ASUH OTORITER TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 4 - 5 TAHUN DI PPT MUTIARA BUNDA
Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i3.845Keywords:
Ketua Yayasan, Pesantren, Manajemen Usaha, Kemandirian EkonomiAbstract
This study aims to identify the parenting style applied by parents and its influence on the social- emotional development of children aged 4–5 years at PPT Mutiara Bunda, Wonokusumo Village, Semampir District, Surabaya City, in the 2024–2025 academic year. This research uses a qualitative approach with a case study method. The subjects of this study consisted of three students along with their parents who applied an authoritarian parenting style. Data were collected through observation, interviews, and documentation, using a triangulation approach to validate the data from various sources. The data analysis technique refers to the Miles and Huberman model, which includes three main stages: (1) data reduction, which involves sorting, summarizing, and focusing raw data into relevant categories such as social- emotional indicators; (2) data display in the form of observation tables and field notes to illustrate children's behavior in aspects such as empathy, cooperation, and emotional control; and (3) conclusion drawing/verification based on consistent patterns found in the field. The results of the study show that the parenting style applied at PPT Mutiara Bunda is authoritarian, characterized by strict rules and control without allowing children to express their opinions. Children raised in an authoritarian environment tend to exhibit hindered social- emotional development, such as fearfulness, low self-confidence, lack of initiative, poor decision-making skills, and social withdrawal.
References
Abd. Hadi. (2023). Pola Asuh Orang Tua terhadap Anak di Era 4.0 dalam Tinjauan Perspektif Islam. GUEPEDIA.
Abdillah, F., Laili, A., Windi, E., & Mufidatul Laily, S. (2021). Pendampingan Komunitas Anak Yatim Dalam Peningkatan Pola Hidup Sehat Dan Disiplin Pada Era New Normal Di Panti Asuhan Al-Ihsan Desa Dukuh Dempok Kecamatan Wuluhan Kabupaten Jember. Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.53515/aijpkm.v1i2.20
Adam, N., & Awali, F. A. (2023). Peran Pola Asuh dalam Pembentukan Karakter Anak Ditinjau dari Tingkat Pendidikan Orang Tua. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 1807.
Afriani, R., & Ain, S. Q. (2022). Pola Asuh Orang tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 263–270.
Arisanti, F., Wahyudi, M., Muttaqin, A., Muhammadiyah Ponorogo, U., & YPBWI Surabaya,
S. (2024). Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial. JOECES Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1).
A'yun, A. R. Q., Rahmawati, A., & Fitrianingtyas, A. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang tua dengan Prilaku Makan Anak. Kumara Cendekia, 12(1), 32. https://doi.org/10.20961/kc.v12i1.72063
Bagus Alit Arta Wiguna, I., Sri Sunariyadi, N., Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram, I., & Gusti Bagus Sugriwa, U. I. (2021). Peran Orang tua dalam Penumbuhkembangan Pendidikan karakter anak Usia Dini. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3).
Cendana, H., & Suryana, D. (2021). Pengembangan Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 771–778. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516
Dewi, P. A., Bukittinggi, I., & Ariza, H. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orangtua dan Minat Terhadap Motivasi Siswa di Miftahul Ulumi Syari'ah (MUS) Canduang. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat.
Hadian, A. V., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2022). Peran Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Karakter. Journal Education and Development, 10(1).
Komari, & Aslan. (2025). Edukatif Menggali Potensi Optimal Anak Usia Dini: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1). https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3605
Kusmiati, E., Yunia Sari, D., Mutiara, S., Dasar, S., Garut, S., & Islam Nusantara Bandung, U. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Disiplin Anak di Masa Pandemi. PERNIK Jurnal PAUD, 4(2).
Khofi, M. B., & Santoso, S. (2024). Optimize the Role of The State Islamic High School (MAN) Bondowoso Principal in Promoting Digital-Based Learning. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(2), 91–102. https://doi.org/10.34125/jerit.v1i2.7
Khubab, A. I., & Jaya, A. I. A. (2024). Implementation of Quality Education at the Darul Falah Amtsilati Islamic Boarding School. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 1–4. https://doi.org/10.34125/injies.v1i1.1
Ma’sum, A. H., & Purnomo, M. S. (2024). Effective Communication Strategies for Private Schools to Address the Controversy of High-Paying Education. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(2), 103–111. https://doi.org/10.34125/jerit.v1i2.15
Mudijono, M., Halimahturrafiah, N., Muslikah, M., & Mutathahirin, M. (2025). Harmonization of Javanese Customs and Islamic Traditions in Clean Village. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 10–18. https://doi.org/10.34125/injies.v2i1.15
Mahbubi, M., & Ahmad, A. B. (2025). Redefining Education in The Millennial Age: The Role of Junior High Schools Khadijah Surabaya as A Center for Aswaja Smart Schools. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 19–28. https://doi.org/10.34125/injies.v2i1.14
Mahfudloh, R. I., Mardiyah, N., Mulyani, C. R., & Masuwd, M. A. (2024). Management Of Character Education in Madrasah (A Concept and Application). INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 35–47. https://doi.org/10.34125/injies.v1i1.5
Mauliyah, A., & Rohmah, N. (2024). Optimalisasi Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Manajemen Kurikulum dengan Pendekatan Perenialis dan Motivasi Orang Tua di Sekolah Alam. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 161–182. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.10964
Munajah, R., & Supena, A. (2021). Strategi Guru dalam Mengoptimalkan Kecerdasan Majemuk di Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 15–32. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Nadhifah, I., Kanzunnudin, M., & Khamdun, K. (2021). Analisis Peran Pola Asuh Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 91–96. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.852
Nafisah, I. L., & Basuki, D. D. (2023). Peran Pola Asuh Orang Tua untuk Meningkatkan Kecerdasan Sosial Pada Anak Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 272–282. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.545
Nuraeni, F., & Lubis, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054
Nurasiah, I. M., Hendriana, H., & Supriatna, E. (2022). Gambaran Motivasi Belajar Pada Siswa SMP PGRI 1 Cianjur. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(1),
19. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i1.7455
Nurhayati, R. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 dan Sistem Pendidikan Islam. Al-Afkar Journal For Islamic Studies, 3(2), 57–85. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i1.14925
Fuadia, N. N. (2022). Wawasan: Perkembangan Sosial Emosi Anak Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1).
Fadhilah, T. N., & Handayani, D. E. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2).
Oktiawati, A., Pramita Widodo, Y., Istianah, N., Mandala, S. B., & Slawi, H. (2020). Story telling Media Boneka Jari Tangan Kain Flanel Meningkatkan Kecerdasan emosional anak Usia Pra sekolah. BHAMADA Jurnal Ilmu Dan Teknologi Kesehatan, 11(2), 9–
17. http://ojs.stikesbhamadaslawi.ac.id/index.php/jik
Rahmatunnisa, S., Andika Sari, D., Iswan, Bahfen, M., & Rizki, F. (2020). Study Kasus Kemandirian Anak Down Syndrome Usia 8 Tahun. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 17(2).
Salsabila, P., Putri Ali, R., Nur Jannah, S., & Basri, M. (2023). Pengabdian Masyarakat Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini UIN SU Untuk Mengembangkan Motorik Dan Menjaga Kerjasama Di Masyarakat Di Desa Punden Rejo. Journal of Human And Education, 3(4).
Septiani, F. D., Fatuhurrahman, I., & Pratiwi, I. A. (2021). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1104– 1111. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1346
Shadrissaid, Wahono, & Saadah, N. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang tua Terhadap Perkembangan Emosi anak Usia 3–4 Tahun di KB Ar-Raudhoh Larangan dalam Kecamatan Larangan Kabupaten Pamekasan Tahun Pelajaran 2021–2022. Prosiding Conference Of Elementary Studies.
Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Subagia, I. N. (2021). Pola Asuh Orang Tua: Faktor, Implikasi terhadap Perkembangan Karakter Anak. Nilacakra.
Sudirman, I. N. (2021). Modul Karakteristik dan Kompetensi Anak Usia Dini. Nilacakra.
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik Pembelajaran (1st ed.).
Kencana.
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2021). Analisis Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini Dimasa Pandemi Corona Virus
19. Jurnal Basicedu, 5(2), 683–696. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.792
Watulingas, F. (2022). Analisis Deskriptif Pola Asuh Orang tua terhadap Perkembangan Moralitas Anak Usia Dini. Jurnal Teologi, Sosial, Dan Budaya, 5(1). https://e- journal.stteriksontritt.ac.id/index.php/logo
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Manajemen Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
